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Dissertação (Mestrado)
Da casa à escola: contribuições para a qualificação do espaço livre público a partir dos trajetos realizados pelas crianças (2022)
Godoy, María Fernanda Arias; Gonçalves, Fábio Mariz (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: BEM-ESTAR DA CRIANÇA, CUIDADO DA CRIANÇA, CRIANÇAS, CIDADES, AMBIENTE ESCOLAR, ESPAÇOS LIVRES, ESPAÇO PÚBLICO
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GODOY, María Fernanda Arias. Da casa à escola: contribuições para a qualificação do espaço livre público a partir dos trajetos realizados pelas crianças. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16135/tde-20072023-184019/. Acesso em: 01 maio 2024.
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Godoy, M. F. A. (2022). Da casa à escola: contribuições para a qualificação do espaço livre público a partir dos trajetos realizados pelas crianças (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16135/tde-20072023-184019/
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Godoy MFA. Da casa à escola: contribuições para a qualificação do espaço livre público a partir dos trajetos realizados pelas crianças [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16135/tde-20072023-184019/
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Godoy MFA. Da casa à escola: contribuições para a qualificação do espaço livre público a partir dos trajetos realizados pelas crianças [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16135/tde-20072023-184019/
Dissertação (Mestrado)
Áreas de convivência de escolas como espaço para desenvolvimento da cidadania: considerações sobre dois estudos de caso a partir da avaliação pós-ocupação (2022)
Donat, Carmen Fonseca; Ono, Rosaria (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: AVALIAÇÃO PÓS-OCUPAÇÃO, CIDADANIA, AMBIENTE ESCOLAR, CONVÍVIO ESCOLAR, ESCOLAS, INSTALAÇÕES PREDIAIS DE SEGURANÇA
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DONAT, Carmen Fonseca. Áreas de convivência de escolas como espaço para desenvolvimento da cidadania: considerações sobre dois estudos de caso a partir da avaliação pós-ocupação. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-15072022-151115/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Donat, C. F. (2022). Áreas de convivência de escolas como espaço para desenvolvimento da cidadania: considerações sobre dois estudos de caso a partir da avaliação pós-ocupação (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-15072022-151115/
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Donat CF. Áreas de convivência de escolas como espaço para desenvolvimento da cidadania: considerações sobre dois estudos de caso a partir da avaliação pós-ocupação [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-15072022-151115/
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Donat CF. Áreas de convivência de escolas como espaço para desenvolvimento da cidadania: considerações sobre dois estudos de caso a partir da avaliação pós-ocupação [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16132/tde-15072022-151115/
Dissertação (Mestrado)
Efetividade das intervenções escolares para promoção do teste anti-HIV entre pessoas jovens: uma revisão sistemática (2022)
Brandão, Ana Terra Bandeira; Franca Junior, Ivan (Orientador)
Unidade: FSP
Subjects: JOVENS, HIV, EFETIVIDADE, REVISÃO SISTEMÁTICA, AMBIENTE ESCOLAR, SERVIÇOS DE SAÚDE A ADOLESCENTES
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BRANDÃO, Ana Terra Bandeira. Efetividade das intervenções escolares para promoção do teste anti-HIV entre pessoas jovens: uma revisão sistemática. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://doi.org/10.11606/D.6.2022.tde-09052022-151033. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Brandão, A. T. B. (2022). Efetividade das intervenções escolares para promoção do teste anti-HIV entre pessoas jovens: uma revisão sistemática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://doi.org/10.11606/D.6.2022.tde-09052022-151033
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Brandão ATB. Efetividade das intervenções escolares para promoção do teste anti-HIV entre pessoas jovens: uma revisão sistemática [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.6.2022.tde-09052022-151033
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Brandão ATB. Efetividade das intervenções escolares para promoção do teste anti-HIV entre pessoas jovens: uma revisão sistemática [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.11606/D.6.2022.tde-09052022-151033
Dissertação (Mestrado)
Práticas pedagógicas na luta contra LGBTQIA+FOBIA no distrito de Guaianases (2022)
Thomaz, Lenilson de Souza; Carvalho, Francione Oliveira (Orientador)
Unidade: FFLCH
Subjects: ENSINO, AMBIENTE ESCOLAR, PRECONCEITO
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THOMAZ, Lenilson de Souza. Práticas pedagógicas na luta contra LGBTQIA+FOBIA no distrito de Guaianases. 2022. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-23022023-180502/. Acesso em: 01 maio 2024.
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Thomaz, L. de S. (2022). Práticas pedagógicas na luta contra LGBTQIA+FOBIA no distrito de Guaianases (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-23022023-180502/
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Thomaz L de S. Práticas pedagógicas na luta contra LGBTQIA+FOBIA no distrito de Guaianases [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-23022023-180502/
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Thomaz L de S. Práticas pedagógicas na luta contra LGBTQIA+FOBIA no distrito de Guaianases [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8161/tde-23022023-180502/
Dissertação (Mestrado)
Formação continuada para professores e o uso de vídeos-relatos: construção e avaliação de uma intervenção (2019)
Vieira, Monara Nelid Fortuna; Versuti, Fabiana Maris (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO E APRENDIZAGEM, AMBIENTE ESCOLAR, PSICOBIOLOGIA
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VIEIRA, Monara Nelid Fortuna. Formação continuada para professores e o uso de vídeos-relatos: construção e avaliação de uma intervenção. 2019. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-17022020-121554/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Vieira, M. N. F. (2019). Formação continuada para professores e o uso de vídeos-relatos: construção e avaliação de uma intervenção (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-17022020-121554/
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Vieira MNF. Formação continuada para professores e o uso de vídeos-relatos: construção e avaliação de uma intervenção [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-17022020-121554/
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Vieira MNF. Formação continuada para professores e o uso de vídeos-relatos: construção e avaliação de uma intervenção [Internet]. 2019 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-17022020-121554/
Dissertação (Mestrado)
EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico (2018)
Navarro, Sergio Aparecido; Mrech, Leny Magalhaes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AFETIVIDADE, PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO, AMBIENTE ESCOLAR
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NAVARRO, Sergio Aparecido. EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-141100/. Acesso em: 01 maio 2024.
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Navarro, S. A. (2018). EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-141100/
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Navarro SA. EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-141100/
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Navarro SA. EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07112018-141100/
Dissertação (Mestrado)
Recomendações para o desenvolvimento de ambientes de programação inclusivos para crianças cegas (2018)
Angelo, Isabela Martins; Lopes, Roseli de Deus (Orientador)
Unidade: EP
Subjects: DEFICIÊNCIA VISUAL, INTERFACE HOMEM-COMPUTADOR, AMBIENTE ESCOLAR
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ANGELO, Isabela Martins. Recomendações para o desenvolvimento de ambientes de programação inclusivos para crianças cegas. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-27082018-090956/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Angelo, I. M. (2018). Recomendações para o desenvolvimento de ambientes de programação inclusivos para crianças cegas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-27082018-090956/
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Angelo IM. Recomendações para o desenvolvimento de ambientes de programação inclusivos para crianças cegas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-27082018-090956/
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Angelo IM. Recomendações para o desenvolvimento de ambientes de programação inclusivos para crianças cegas [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-27082018-090956/
Dissertação (Mestrado)
Entre laços e desenlaces: a constituição de uma experiência de acompanhamento escolar (2018)
Silva, Fernanda Dias da; Sekkel, Marie Claire (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, PSICOLOGIA ESCOLAR, DEFICIÊNCIAS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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SILVA, Fernanda Dias da. Entre laços e desenlaces: a constituição de uma experiência de acompanhamento escolar. 2018. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17072018-101529/. Acesso em: 01 maio 2024.
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Silva, F. D. da. (2018). Entre laços e desenlaces: a constituição de uma experiência de acompanhamento escolar (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17072018-101529/
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Silva FD da. Entre laços e desenlaces: a constituição de uma experiência de acompanhamento escolar [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17072018-101529/
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Silva FD da. Entre laços e desenlaces: a constituição de uma experiência de acompanhamento escolar [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-17072018-101529/
Dissertação (Mestrado)
Universidade: limites e potencialidades no ambiente educacional de uma instituição pública de educação superior no interior do Estado de São Paulo (2017)
Leme, Luciana Maria de Lima; Sorrentino, Marcos (Orientador)
Unidade: ESALQ/CENA
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, CIÊNCIAS AGRÁRIAS, DISCURSO, ENSINO SUPERIOR, PODER, UNIVERSIDADE PÚBLICA
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LEME, Luciana Maria de Lima. Universidade: limites e potencialidades no ambiente educacional de uma instituição pública de educação superior no interior do Estado de São Paulo. 2017. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07062017-084558/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Leme, L. M. de L. (2017). Universidade: limites e potencialidades no ambiente educacional de uma instituição pública de educação superior no interior do Estado de São Paulo (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07062017-084558/
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Leme LM de L. Universidade: limites e potencialidades no ambiente educacional de uma instituição pública de educação superior no interior do Estado de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07062017-084558/
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Leme LM de L. Universidade: limites e potencialidades no ambiente educacional de uma instituição pública de educação superior no interior do Estado de São Paulo [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/91/91131/tde-07062017-084558/
Dissertação (Mestrado)
Percepção de professores sobre a influência genética e ambiental em comportamentos relevantes no processo educacional (2016)
Ponti, Mayra Antonelli; Silva, Jose Aparecido Da (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: PERCEPÇÃO, GENÉTICA, AMBIENTE ESCOLAR, COMPORTAMENTO
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PONTI, Mayra Antonelli. Percepção de professores sobre a influência genética e ambiental em comportamentos relevantes no processo educacional. 2016. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-05052016-071922/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Ponti, M. A. (2016). Percepção de professores sobre a influência genética e ambiental em comportamentos relevantes no processo educacional (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-05052016-071922/
NLM
Ponti MA. Percepção de professores sobre a influência genética e ambiental em comportamentos relevantes no processo educacional [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-05052016-071922/
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Ponti MA. Percepção de professores sobre a influência genética e ambiental em comportamentos relevantes no processo educacional [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59134/tde-05052016-071922/
Dissertação (Mestrado)
Ambiente educacional enriquecido: estudo da aplicação de oficinas de construção de brinquedos em centro de ciência (2012)
Martins, Barbara Milan; Nogueira, Maria Ines (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: NEUROCIÊNCIAS, EDUCAÇÃO, AMBIENTE ESCOLAR, APRENDIZAGEM, PLASTICIDADE NEURONAL, MUSEUS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, BRINQUEDOS
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ABNT
MARTINS, Barbara Milan. Ambiente educacional enriquecido: estudo da aplicação de oficinas de construção de brinquedos em centro de ciência. 2012. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-07022013-150415/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Martins, B. M. (2012). Ambiente educacional enriquecido: estudo da aplicação de oficinas de construção de brinquedos em centro de ciência (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-07022013-150415/
NLM
Martins BM. Ambiente educacional enriquecido: estudo da aplicação de oficinas de construção de brinquedos em centro de ciência [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-07022013-150415/
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Martins BM. Ambiente educacional enriquecido: estudo da aplicação de oficinas de construção de brinquedos em centro de ciência [Internet]. 2012 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47135/tde-07022013-150415/
Dissertação (Mestrado)
Protocolo para avaliação do uso de ambientes virtuais de aprendizagem em instituições de ensino superior (2011)
Mesquita, Filipe Gonçalves; Viana, Adriana Backx Noronha (Orientador)
Unidade: FEARP
Subjects: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, AMBIENTE ESCOLAR, AVALIAÇÃO DE CURSO, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, ENSINO SUPERIOR
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MESQUITA, Filipe Gonçalves. Protocolo para avaliação do uso de ambientes virtuais de aprendizagem em instituições de ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2011. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27012012-134205/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Mesquita, F. G. (2011). Protocolo para avaliação do uso de ambientes virtuais de aprendizagem em instituições de ensino superior (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27012012-134205/
NLM
Mesquita FG. Protocolo para avaliação do uso de ambientes virtuais de aprendizagem em instituições de ensino superior [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27012012-134205/
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Mesquita FG. Protocolo para avaliação do uso de ambientes virtuais de aprendizagem em instituições de ensino superior [Internet]. 2011 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-27012012-134205/
Dissertação (Mestrado)
Vivências de discriminação racial na escola pública de um grupo de jovens negros (2010)
Guimarães, Adriana Cristina; Pinto, José Marcelino de Rezende (Orientador)
Unidade: FFCLRP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, DISCRIMINAÇÃO RACIAL, PRÁTICA DE ENSINO, NEGROS, JOVENS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GUIMARÃES, Adriana Cristina. Vivências de discriminação racial na escola pública de um grupo de jovens negros. 2010. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2010. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-08112013-153732/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Guimarães, A. C. (2010). Vivências de discriminação racial na escola pública de um grupo de jovens negros (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-08112013-153732/
NLM
Guimarães AC. Vivências de discriminação racial na escola pública de um grupo de jovens negros [Internet]. 2010 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-08112013-153732/
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Guimarães AC. Vivências de discriminação racial na escola pública de um grupo de jovens negros [Internet]. 2010 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-08112013-153732/
Dissertação (Mestrado)
Ambiente escolar infantil (2008)
Machado, Tatiana Gentil; Giorgi Junior, Giorgio (Orientador)
Unidade: FAU
Subjects: ESCOLAS (ARQUITETURA), AMBIENTE ESCOLAR, DESIGN, ESPAÇO ESCOLAR, ESCOLA DE ENSINO INFANTIL (ARQUITETURA;ASPECTOS AMBIENTAIS)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
MACHADO, Tatiana Gentil. Ambiente escolar infantil. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-25032010-141702/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Machado, T. G. (2008). Ambiente escolar infantil (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-25032010-141702/
NLM
Machado TG. Ambiente escolar infantil [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-25032010-141702/
Vancouver
Machado TG. Ambiente escolar infantil [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-25032010-141702/
Dissertação (Mestrado)
O Instituto Superior de Educação no contexto de produção dos ambientes institucionais de formação dos professores das séries iniciais: uma abordagem histórica (2008)
Pisaneschi, Lucilene Schunck Costa; Cacete, Nuria Hanglei (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO SUPERIOR, POLÍTICA EDUCACIONAL, AMBIENTE ESCOLAR, INSTITUIÇÕES DE ENSINO
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ABNT
PISANESCHI, Lucilene Schunck Costa. O Instituto Superior de Educação no contexto de produção dos ambientes institucionais de formação dos professores das séries iniciais: uma abordagem histórica. 2008. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2008. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-135508/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Pisaneschi, L. S. C. (2008). O Instituto Superior de Educação no contexto de produção dos ambientes institucionais de formação dos professores das séries iniciais: uma abordagem histórica (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-135508/
NLM
Pisaneschi LSC. O Instituto Superior de Educação no contexto de produção dos ambientes institucionais de formação dos professores das séries iniciais: uma abordagem histórica [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-135508/
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Pisaneschi LSC. O Instituto Superior de Educação no contexto de produção dos ambientes institucionais de formação dos professores das séries iniciais: uma abordagem histórica [Internet]. 2008 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08122009-135508/
Dissertação (Mestrado)
O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola (2006)
Moraes, Ernani Nagy de; Brolezzi, Antonio Carlos (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: MATEMÁTICA (ESTUDO E ENSINO), FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE, PRÁTICA DE ENSINO, AMBIENTE ESCOLAR, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE
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ABNT
MORAES, Ernani Nagy de. O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Moraes, E. N. de. (2006). O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Moraes EN de. O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Moraes EN de. O professor de matemática e o constante formar-se: refletindo sobre atividades dentro e fora da Escola. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Diversidade e adversidades na escola: queixas e conflitos de professores frente à educação inclusiva (2006)
Prioste, Cláudia Dias; Pereira, Maria Izabel Galvão Gomes (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: EDUCAÇÃO INCLUSIVA, EDUCAÇÃO ESPECIAL, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AMBIENTE ESCOLAR, INTERAÇÃO PROFESSOR ALUNO
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ABNT
PRIOSTE, Cláudia Dias. Diversidade e adversidades na escola: queixas e conflitos de professores frente à educação inclusiva. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-101058/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Prioste, C. D. (2006). Diversidade e adversidades na escola: queixas e conflitos de professores frente à educação inclusiva (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-101058/
NLM
Prioste CD. Diversidade e adversidades na escola: queixas e conflitos de professores frente à educação inclusiva [Internet]. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-101058/
Vancouver
Prioste CD. Diversidade e adversidades na escola: queixas e conflitos de professores frente à educação inclusiva [Internet]. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-05122007-101058/
Dissertação (Mestrado)
O papel do diretor escolar na implantação de uma cultura educacional inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico (2006)
Silva, Claudia Lopes da; Leme, Maria Isabel da Silva (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, AMBIENTE ESCOLAR
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ABNT
SILVA, Claudia Lopes da. O papel do diretor escolar na implantação de uma cultura educacional inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico. 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22052007-150941/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Silva, C. L. da. (2006). O papel do diretor escolar na implantação de uma cultura educacional inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22052007-150941/
NLM
Silva CL da. O papel do diretor escolar na implantação de uma cultura educacional inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico [Internet]. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22052007-150941/
Vancouver
Silva CL da. O papel do diretor escolar na implantação de uma cultura educacional inclusiva a partir de um enfoque sócio-histórico [Internet]. 2006 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-22052007-150941/
Dissertação (Mestrado)
A entrada da criança no ambiente escolar: reflexões sobre o processo de adaptação em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) (2006)
Costa, Christiane Laurito; Souza, Audrey Setton Lopes de (Orientador)
Unidade: IP
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, ADAPTABILIDADE (PERSONALIDADE), CRIANÇAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR, EDUCAÇÃO INFANTIL
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ABNT
COSTA, Christiane Laurito. A entrada da criança no ambiente escolar: reflexões sobre o processo de adaptação em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI). 2006. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2006. . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Costa, C. L. (2006). A entrada da criança no ambiente escolar: reflexões sobre o processo de adaptação em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Costa CL. A entrada da criança no ambiente escolar: reflexões sobre o processo de adaptação em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI). 2006 ;[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Costa CL. A entrada da criança no ambiente escolar: reflexões sobre o processo de adaptação em uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI). 2006 ;[citado 2024 maio 01 ]
Dissertação (Mestrado)
Educação e arquitetura: o ambiente como fator de direção democrática (2004)
Gossi, Inez dos Santos; Amaral, Maria Nazaré de Camargo Pacheco (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: AMBIENTE ESCOLAR, DEMOCRACIA, ESTÉTICA, FILOSOFIA, EDUCAÇÃO (ARQUITETURA)
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ABNT
GOSSI, Inez dos Santos. Educação e arquitetura: o ambiente como fator de direção democrática. 2004. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004. . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Gossi, I. dos S. (2004). Educação e arquitetura: o ambiente como fator de direção democrática (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo.
NLM
Gossi I dos S. Educação e arquitetura: o ambiente como fator de direção democrática. 2004 ;[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Gossi I dos S. Educação e arquitetura: o ambiente como fator de direção democrática. 2004 ;[citado 2024 maio 01 ]

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